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nb支付平台还能做吗,教育学的必考人物汇合(二)没有比这个更全的汇总了


时间:2020-01-11 14:47:18 点击:3726

  核心提示:在备考的各位小可爱,想必或多或少都遇到不少的问题,其中对于人物及其理论怎么记忆更是愁得头发大把大把地掉,因此老师在这里给大家将教育基础知识出现的人物及其理论给大家进行了相应的汇总,希望对大家的复习有所帮助。...

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nb支付平台还能做吗,在备考的各位小可爱,想必或多或少都遇到不少的问题,其中对于人物及其理论怎么记忆更是愁得头发大把大把地掉,因此老师在这里给大家将教育基础知识出现的人物及其理论给大家进行了相应的汇总,希望对大家的复习有所帮助。

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孔德:社会本位论

涂尔干:社会本位论

罗杰斯:个人本位论、人本主义学习理论

福禄贝尔:个人本位论、幼儿教育之父

保罗朗格朗:终身教育

布拉梅尔德,弗莱雷:社会中心课程论

奈勒:存在主义课程论

多尔:存在主义课程论

泰勒:课程评价之父——目标评价模式,泰勒原理

斯克里文:目标游离评价模式

皮亚杰:德育模式——认知模式,建构主义发展观,认知发展阶段论,道德发展阶段理论

科尔伯格:德育模式——认知模式,道德发展阶段论

维果斯基:文化历史发展理论,心理发展观,最近发展区,建构主义者,支架式教学

马斯洛:需要层次理论,动机理论(需要层次理论)

艾拉斯莫斯:第一次提出班级

卡普捷列夫:《教育心理学》——世界第一本第一本教育心理学

桑代克:教育心理学之父,《教育心理学》,西方第一本、尝试错误说、共同要素说(迁移理论)

房东岳译、小原又一著《教育实用心理学》

廖世承:编写我国第一部《教育心理学》

潘菽:《教育心理学》

艾宾浩斯:遗忘曲线(先快后慢)

巴普洛夫:遗忘衰退说、气质类型说、经典条件作用理论、动机理论(强化)

奥苏贝尔:遗忘同化说(积极遗忘),有意义的接受学习,成就动机理论,现代迁移理论

劳伦兹:关键期(印刻效应)

斯皮尔曼:智力二因素论(一般因素g因素,特殊因素s因素)

吉尔福特:智力三维度结构论(内容5,操作5,产品6,共150种)

加德纳:多元智力理论(7种基本智力)(建构主义学习理论)

瑟斯顿:群因素论(7种基本智力)

卡特尔:晶体智力和流体智力

斯滕伯格:三元智力理论(智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论),建构主义学习理论代表人物

埃里克森:社会发展理论(8阶段)

斯金纳:经典条件作用理论,动机分类(强化理论)

班杜拉:社会学习理论(观察学习),动机理论——自我效能感

苛勒:完形顿悟说,格式塔学派代表人物,关系转化说(迁移理论)

托尔曼:符号学习理论

加涅:信息加工论,学习分类(言语信息、认知策略、智慧技能、动作技能、态度)

罗杰斯:人本主义学习理论

加里培林:心智技能5阶段(我国三阶段)

安德森:心智技能3阶段(认知、联结、自动化),知识分类(陈述、程序)

维纳:归因理论

沃尔夫:形式训练说

贾德:经验类化说(概括说)

罗森塔尔:期望效应(皮格马利翁效应、罗森塔尔效应)。

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作者:匿名 来源:鸿利线上娱乐场

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